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教育传媒到校
2022年4月

教育传媒到校直击闽侨中学 - 2022年4月

以关爱为土壤　发掘「闪光点」　助学生成就梦想

闽侨中学深信每一个学生都有「闪光点」，都可以闪耀生辉。透过多元化及全面的课程，培养学生的自学精神及独立思考能力，助他们适应未来社会的转变，成就关心香港、祖国发展和放眼世界的良好公民。除了关注学生的智育发展，彭志远校长深谙培育健全人格的重要性，因此学校亦非常重视品德培育，期望学生能够「活在闽侨、学在闽侨、乐在闽侨、也荣在闽侨」。

循序推动英语课堂策略提升学与教效能

语言的学习是靠日积月累，所以学校制订明确的课程政策和目标，因材施教，持续发展学生的英语能力，让英语学习成为他们的日常习惯。在英语课堂上，老师为了照顾学生的学习多样性，会按照他们的能力分组，并提供分层课业，有助切合不同起步点的学生，不但确保学生不会因落后进度而丧失学习自信，更能激励他们为下一阶段的学习作更佳的准备。

彭校长指出：「在每次测考后，我们均会分析同学的成绩及能力，并调整分组，提供适切的教材，以循序渐进的方式，慢慢引领同学步上英语学习的阶梯。曾经有学生在入学时，于英语学习上落后进度，及至现在，已经会主动以英语与外籍老师作日常沟通，在课堂上亦热衷于发表自己的意见，可见以分组授课有助学生得到适性发展，培养他们成为主动的学习者。」另外，学校亦推行校本英语单词学习计划（School Based Accelerator Programme），学生只需每天花费五分钟在网上平台学习，积少成多，便能丰富学生的单词量，增加他们学习英语的信心。

多元学习活动破除英语隔阂

在课堂以外，学校设有The English Hub，The English Hub 内设有English Café、Selflearning and reading zone（英语自学及阅读区）及Theatre zone（英语剧场区），让学生能够按照自身的学习需要进行延伸性英语学习活动。「语言需要不断运用，才能巩固使用者的信心，因此The English Hub 会于小息、午膳和放学后开放，增加同学与外籍老师及英语老师交流的时间，透过沉浸在英语的语境中加强英语的触觉。」

此外，学校深谙「死记硬背」只会令学生失去学习兴趣，所以致力推动多元化、全校参与的英语学习活动，丰富校内的英语氛围。学校特别于每星期设立一天英语日，该天除了英语科老师外，其他学科的老师、校务处职员、社工等亦会以英语作为沟通语言，加强学生对英语重要的认知。学校亦设有英语周，让学习英语不再局限于英语课堂。

学校上下一心　营造关爱正向校园

良好的师生关系是推动学生学习的重要土壤，维持优良互动，有助老师了解学生真正的学习需要，从而推动适合的教学活动。同学对学校有强烈的归属感，全情投入于校园生活，在恢复面授课堂后，很多同学都会主动留在学校继续温习，师生乐也融融。

学校的关爱文化深根蒂固，自2005 年起，连续17 年荣获「关爱校园」的奖项，更曾于今年获教育局颁发第四届品德教育杰出奖（中学组优秀奖）。彭校长认为，当中与曾文仲校监一直坚持的办学宗旨有莫大的关系：「曾校监一直强调老师的专业性，当中包括老师对知识的掌握，并能有效地传授，以提升学生对学问的兴趣及追求；对教学工作的委身和热诚；并不时关心学生的品德及成长，以建立正确价值观及良好品格。」

强化体育发展　培养自我管理能力

学校一直以促进学生全人发展为目标，灵活地策划课程，使其深度与广度配合学生的多元学习需要。有见学生近年于在体育上有着突破性的发展，学校亦积极带动全校体育气氛，引入多项新兴体育运动，如躲避盘运动、手绵球、体感游戏等，让学生发挥个人潜能。另外，学校亦善用资源，设立健身室，让学生能够进行针对性的肌肉训练之余，也能透过网上虚拟运动与更多他校运动员实时对战。

体育运动能够建构学生的自信和满足感，而且借着训练和比赛，学生能够学习如何面对得失成败及重新振作，永不言弃。「体育运动能够培养同学的耐力、自理能力等，在训练的过程中他们会逐渐提升自我要求，精益求精。潜移默化下，他们亦会将这份态度套用在平时的学习及日常生活上。」学校校队成员在进行训练前都必须先完成功课及温习，让他们理解学习及体育并行的必要性，从而培养自律性及时间管理能力。在学校积极的推动下，本学年参与校队训练的总人数更达全校学生人数的三分之一，更曾经有其他学校向学生运动员伸出橄榄枝，邀请转校，但学生最后都予以回绝，决定留校继续为学校争光，学生对学校的归属感可见一斑。

英语 x 足球　引发学习兴趣

学生对体育运动的热诚和冲劲，亦促使教学团队悉心设计创意课程，以体育带动英语的学习兴趣。「由于我们的外籍英语老师非常喜欢足球，因此特别构思了ManKiu English Football Club，让同学在进行足球训练的同时以英语学习足球的专门术语，如传球、射球的英语，不同岗位、规则的介绍等。在学习后，同学能够从足球训练中实践，加深学习记忆，无形中建立使用英语的自信。」为了进一步提升学生的参与度，外籍英语老师更会让学生一同设计球衣、入球庆祝动作，并渗入英语元素，强化活动的趣味性。

「不论任何体育项目，运动员都需要出国比赛，这时英语的沟通能力便显得格外重要。即使是运动相关领域的其他相关职业，如教练、运动资料分析员、体育心理学家等，亦需要阅读分析大量外国材料，这对英语阅读能力有非常高的要求，有助促使同学认真对待学习语言的态度。」彭校长坦言，不少学生热爱运动并视之为未来的职业，因此学校有责任告诉他们英语的重要性。「毕竟学生运动员若希望进入香港体育学院继续发展，亦必需于香港中学文凭考试中考获一定的成绩，因此我们需要提升学生对学术学习的重视。」

传统工场结合崭新STEAM ZONE　建构21世纪技能

学校重视学生的科学教育，希望他们能够将STEAM 应用在日常生活里。因此早在两年前，学校便申请了优质教育基金，并获拨200 万发展创科教育。学校更保持原有的工场，不论是金工、木工或雷射切割机、3D 打印机等先进设备也一应俱全。学校更将工场和电脑室打通，改建成STEAM ZONE，并与邻近美术室相配合，方便学生进行讨论、发挥创意、在分享成果，丰富他们的学习经历。「毕竟现时很多设计不能单纯依赖手工艺，亦需要结合电脑编程；反之亦然，程式不能够单单只在电脑上运行，而是需要结合具体产品才能测试编程是否运行顺畅。因此我们现在朝着结合『动手做』及电脑编程的方向，全面培育同学的综合能力。」

在推动科学教育普及化的层面上，学校以数理为核心推行中三级跨科目STEAM 课程，让学生借着不断探索及尝试，提高学生综合运用知识的意识。彭校长指出：「在上学年，我们便以『尊重他人，共建和谐社会』为活动主题，让中三同学设计一款游戏介绍学校其中一个课外活动。过程中，同学除了需要『动手做』及进行编程外，更需要统整资料及进行汇报，有助他们发展创新精神与共通能力。」正因为学校推行创科全校普及教育，学生在各项STEAM 比赛中均屡获奖项，更于「香港机械奥运会2021」创下3冠3亚4殿的佳绩。

将增设宿舍服务　培养多元能力发展

而为了进一步发展学生的自学精神，学校正商议讨论增设宿舍。彭校长解释：「虽然我们已设有自修室，并开放至晚上7 时，但为了能够更加充分地锻炼学生的独立性、责任感等共通能力，我们期望将来能够设立宿舍，以有序的日常作息生活，让学生能更专注于学习和个人成长发展。同学回家后面对学习上的困难，未必获得足够支援，宿舍服务能够让他们在良好的学习氛围及老师的陪伴下，更有效率地完成温习。」

在学校的规划下，宿舍生活将强调团体协作，学生与老师间如同亲人般朝夕相对，学习与他人相处及合作，如与室友分配打扫工作、膳后清洁的安排等。而且学生亦能够从中学会为团体主动承担责任，体谅别人，甚至培育出领导才能，达至全人发展。